家庭是孩子最早接受教育的场所，父母是孩子最早的老师。家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经强调过:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”这充分说明了家庭教育在孩子的成长过程中是不可缺少的。
也正因如此，家庭教育与学校教育的紧密相连，成为了雨中国高育人理念的特色之一。
伊蒙家长书院——引领家长，家校合育
“引领家长，家校合育”是雨中国高伊蒙家长书院践行的理念。伊蒙家长书院主任、学生工作处副主任黄静瑶老师表示：“我们不仅传授知识，而且还帮助学生培养起终身成长、适应社会的品质和技能。”
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于是伊蒙家长书院为家长们提供了一个持续学习和成长的平台，不仅为他们答疑解惑、共同探讨孩子们的学习成长发展问题，更帮助他们了解青春期孩子的心理、行为与认知，从科学的角度与孩子共情，共同面对孩子成长道路上的困难。从而实现家校沟通真正意义上的同频共振。
最新一次伊蒙家长书院的课堂，邀请到G10学术英语组负责人王琳琳老师，为家长们带来G10英语教学内容及成果、教学目标和学习FAQ三个方面的分享。
本次家长课堂采取线上交流的形式，通过视频直播，王琳琳老师与G10年级学生家长们就学生英语学习展开了交流与分享，致力于帮助学生更好地学好英语。
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王琳琳 G10学术英语组负责人
美国富兰克林·柯维——青少年领导力7个习惯讲师（教育版）
12年深耕英语教学，熟悉各学龄段语言学习特点，精通英语听说读写教学体系，对英语教学有深入研究与思考。
在教学中遵循学生身心发展及记忆特点等，不断寻求适合学生的英语学习方法，并能针对不同学生特点，形成个性化的激励培育机制，让学生既能学习到专业知识，积累语言基础，更能感受英语语言的魅力，培养起带得走的语言能力。
课堂重点
针对英语学习，有家长提出疑惑，“是不是越早学习雅思越好？”
对此，王琳琳老师表示，G10阶段需要的是强化基础积累，为后期雅思考试做好准备。雅思考试只是语言考查形式，真正要学的还是英语语言本身。
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“英语的学习要求大量的基础强化和积累，在雨中国高的教学体系安排中，G11年级的英语教学会结合雅思/托福等标化考试特点，更具备考针对性，但这些也是建立在G10年级的英语积累的基础之上。”王老师说道。
英语学习方面，王老师也为家长们给出了详实的建议指导，“背诵单词需要反复高频，分层级推进。如能在记忆之余强化运用，则记忆效果事半功倍。”
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往期家长课堂
在单词积累方面，王老师表示，时间+方法是单词记忆的基本要求。“理解和课堂占比40%左右，而课后的功夫更加重要。”王老师强调，学习的主体一定是学生自身，需要学生自身进行改变和坚持。
家长课堂上，王老师还就英语作业量、英语口语的学习、家长如何帮助学生学习英语等问题与家长交流心得与建议。
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往期家长课堂
纵观全程，王琳琳老师一方面向家长解析适合孩子的英语学习方法、回答家长们的困惑忧虑、共同就一些学习问题进行探讨之外，另一方面也进一步深化了家长们对“家校合育”这一理念的认识。
家长说——心得体会
G10D Crucio妈妈
昨天晚上，我参加了雨中国高G10年级的英语学习座谈会，深有感触！
座谈会上，王琳琳老师对学术英语的构成、G10年级的教学内容、教学要求、学生成绩等进行了非常详尽的介绍与分析。我认为，在多元化的当今社会，雨中国高的课程设置，教学设计、教学方法等，相对于传统的中式教学，更具时代感、更加人性化！经过孩子近一年的学习，我深切觉得：学校的核心引导作用已经完美呈现！作为学生，如果能够认真对待每一次学习，以最高标准严格要求自己；作为家长，如果能够努力创设学习环境、及时跟进、良好参与孩子学习，那么，我们的孩子肯定会有巨大进步！
G10G Mandy妈妈
感谢王老师在考试之后及时的教育讲座，让我深刻的意识到学习是一个长期坚持的过程。作为家长，也一定会配合老师，给孩子提供并创造更好的学习环境，及时的了解孩子学习的情况，并尽最大的努力参与到孩子的学习当中，共同进步！
G10G Greenspan爸爸
聆听了王老师的讲座受益匪浅。英语的学习对我们德国升学方向的孩子来说，同样也很重要！作为家长只有配合老师、督促孩子把“平时的积累，高频的复习，灵活的运用”真正落实到每一天，就一定能获得成功。以上仅是一点点学习心得，感谢学校，感谢G10年级组。
老师说
“尽管本次讲座是通过线上形式进行，但家长们非常踊跃，也帮助到很多家长进一步了解语言学习的更多细节和注意事项。
包括家长提到的一些针对性的问题，在解答时我也在强化，学生，家长与老师的配合，这三方合作好才是最重要，也是对学生最有帮助的。
会后也有几位家长问到孩子学习的方方面面，希望家长也能与孩子们建立一个良好的沟通机制，真正帮助孩子们进步和提升。”
——王琳琳老师
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在未来的家长课堂中，伊蒙家长书院还将邀请学生担任讲师的角色，通过学生的自我表达向家长传递想法、沟通交流，进一步加强学校、家长以及学生三方的合作沟通，致力于更好地帮助孩子成长发展。
雨中国高也积极以领导力教育带给学生进取心和正能量，赋予学生领导角色，让学生承担领导责任，激发学生潜能，以帮助学生找到属于自己的心声，唤醒他们自主成长的力量。